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13 de Noviembre...

"La educación y la enseñanza son las armas más poderosas que puedes usar para cambiar el mundo" (Nelson Mandela)

Película de contenido educativo: "MATILDA"

En esta última entrada de blog, la tarea era escoger una película con contenido educativo y adscribirla a alguna de las categorías que propone O'Fullat en su libro "Paideia". En mi caso, la película que he escogido es "Matilda".

Matilda es una niña dulce, amable, comprensible, que la gusta descubrir cosas por sí misma, es por eso que lo que la caracteriza del resto de las niñas/niños de su edad es su INTELIGENCIA. Vive dentro de una familia cuya única preocupación es la televisión y el dinero y ésto hace que la niña sea ignorada dentro del seno de la familia y no se presta atención a su alto coeficiente intelectual, es más se la desprecia por no compartir sus mismas aspiraciones. Día a día tiene que luchar contra su propia familia que no comprende que la niña se encierre en su cuarto a leer y a explorar el mundo por su propia cuenta. No se siente comprendida y los libros son sus únicos amigos, ésto hace que esta pequeña heroína tenga un gran sentido de la justicia y del deber de proteger a los más débiles, es por eso que se enfrenta cada día a su violento padre y a la enloquecida directora del colegio.

El ambiente donde convive Matilda es muy abrumador y no es el lugar idóneo donde ella pueda desarrollarse tanto emocional como cognitivamente de forma sana y segura. Pero ésto hace que la niña tenga gran curiosidad por el mundo de fuera y sea ella misma la que busque los métodos para valerse por sí misma, para salir adelante sin ayuda de su familia, para perseguir el futuro que desea.

Dentro de esta película me gustaría hacer referencia a dos estilos diferentes de docencia, relacionándolos de esta manera con el libro de O'Fullat.

Por un lado, nos encontraríamos con la Señorita Trunchbull que representa totalmente la idea del "maestro tradicional", es decir, el método de aprendizaje que emplea se caracteriza por ser autoritario, jerárquico, basa su aprendizaje en la memorización de las lecciones y conceptos y no en el aprendizaje significativo, emplea un lenguaje pedante, clasista, disciplinario, pasivo, monótono,etc. Es por eso que podríamos meter a este personaje dentro de la Pedagogía Tradicional de la que habla O'Fullat, en donde el docente impone sus valores y normas sobre el educando y se sirve de una serie de premios y castigos en función del comportamiento de cada alumno.

Por otro lado, nos encontramos con la Señorita Honey, que representaría lo que nosotros conocemos como el "maestro innovador". Ella se encarga de que los alumnos disfruten aprendiendo y disfruta de su trabajo. No menosprecia a los alumnos por sus capacidades intelectuales, al contrario, fomenta el aprendizaje de éstos proponiéndoles tareas y ofreciéndoles recursos para que ellos vayan avanzando. Es una profesora observadora, cariñosa, atenta, amable, estimulante, inteligente, etc. Es por ello que a la Señorita Honey la podríamos clasificar dentro de la Pedagogía Nueva o Pedagogía Activa que se basa en la confianza en la bondad natural del ser humano, una pedagogía que aboga por el juego y las actividades como métodos educativos.

"Si quieres llegar a alguna parte en la vida, tienes que leer muchos libros" (Roald Dahl)

Reflexión sobre la tesis de Xesús Jares

En esta entrada del blog, haré un pequeño resumen y una valoración personal de la tesis presentada por Xesús Jares en el Congreso sobre Convivencia que tuvo lugar en Gasteiz en 2013.

La ponencia de este profesor se centra en la importancia de los docentes dentro del aula a la hora de resolver conflictos de diversa índole. Jares hace hincapié en que no debemos considerar los conflictos como algo negativo, que forman parte de nuestra conducta y que hay que convivir con ellos día a día, considera que tampoco podemos separar esos conflictos de la educación y que nuestro éxito como docentes residirá en las habilidades y capacidades que nosotros tengamos a la hora de resolver esos conflictos.

En la conferencia Xesús también habla de la importancia del trabajo en grupo, de la cooperación de unos con otros, de la creación de grupos donde impere el respeto y que esto nos conducirá a la disminución de conflictos tanto dentro como fuera del aula. Resalta que la escuela no es el único medio de socialización y que todos los problemas que aparecen no se pueden resolver dentro de las aulas.

Para la resolución de los conflictos debemos ser duros y actuar con decisión y firmeza, pero no olvidemos que estamos tratando con personas y que con éstas hay que actuar con sensatez, consecuencia y sensibilidad. Es por esto que las normas dentro de las aulas se deben de ir creando día a día y no imponerlas el primer día de clase, porque para que hay una serie de normas, tendremos que enfrentarnos a una serie de conflictos para ver lo que va bien y lo que no.

Esta ponencia es muy interesante a la hora de actuar como docente dentro de un aula, y lo más importante abordar los conflictos que se nos planteen. El trabajo con el adolescente no es fácil y es por ello que vamos a tener que emplear mucho de nuestros recursos para conseguir una armonía y un equilibro en nuestro lugar de trabajo. La característica fundamental que nos da Jares es la consideración del conflicto como una fortaleza, es decir, como una acción de la que siempre se puede extraer algo positivo y favorecedor tanto para el profesor como para los alumnos.

Cualidades del tutor ideal

En esta entrada de blog resumiré lo que considero que para mí son las mejores cualidades para ser un buen tutor:

Ser cercano con los alumnos, es decir, no ser amigo suyo pero si hacer notar que pueden contar con él/ella para cualquier problema.
Colaborar con la dirección del centro para crear un ambiente agradable en el centro.
Colaborar a la hora de diseñar los programas educativos y aportar su visión / opinión / propuestas / mejoras.
Estar pendiente de los conflictos que se produzcan dentro del aula y ante la detección de alguno, actuar de forma inmediata.
Fomentar una serie de valores humanos: respeto, entrega, sinceridad, amabilidad, etc.
Actuar como mediador.
Tener seguridad en sí mismo y en sus alumnos.
Ser creativo, dinámico, activo.
Tener toneladas de paciencia.
Ser un buen comunicador, pero sobre todo saber escuchar a los demás.
Tener entusiasmo y entrega. Adorar su profesión.
Fomentar el debate dentro del aula y atender a las diversas opiniones.
Implicarse en el aula, conocer a sus alumnos y su entorno.
Tener sentido del humor.
Ser responsable y flexible.

"Educar no es llenar un vacío, sino encender una llama" (William Butler Yeats)

Mi estilo docente

Habiendo realizado el test para analizar mi propio estilo docente, estos han sido mis resultados:

En la gráfica, se puede observar que los 4 estilos que predominan son: el de Misionero en primer lugar, seguido del Autócrata-Benevolente, el de Progresista y en último lugar el de Realizador. Esto quiere decir que en mi labor como docente trataré de evitar en la medida de lo posible los conflictos, buscaré ayuda siempre que la necesite, promoveré la amabilidad, fomentaré el compromiso y el trabajo en equipo, a la hora de la toma de decisiones buscaré un consenso e intentaré facilitar las cosas en la medida de lo posible.

Estoy bastante de acuerdo con la gráfica y con los estilos docentes que predominan en mis resultados, espero poder cumplir todos los objetivos, pero sobre todo el de fomentar el trabajo en equipo y la cooperación, para así, facilitar el trabajo y la resolución de conflictos.